{"id":1400,"date":"2020-12-21T16:17:16","date_gmt":"2020-12-21T19:17:16","guid":{"rendered":"http:\/\/eduvir.com.br\/hmlg\/?p=1400"},"modified":"2020-12-21T16:17:16","modified_gmt":"2020-12-21T19:17:16","slug":"nao-temos-um-script-no-momento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eduvir.com.br\/novo\/2020\/12\/21\/nao-temos-um-script-no-momento\/","title":{"rendered":"N\u00e3o temos um script no momento"},"content":{"rendered":"<p>Em uma sess\u00e3o ao vivo, na confer\u00eancia virtual da Association for Talent Development, Elliott Masie, presidente da Learning Consortium falou sobre a realidade atual e projetou um olhar para o futuro.<\/p>\n<p>O in\u00edcio da sess\u00e3o mostrou sobre a possibilidade de pensar na aprendizagem \u201cLego\u201d , ou seja \u201cblocos de aprendizagem\u201d. Salientou tamb\u00e9m que, grande parte do aprendizado e do conhecimento encontra-se nos nossos colegas de trabalho e n\u00e3o necessariamente na equipe corporativa de educa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento. Masie delineou quatro est\u00e1gios do aprendizado corporativo durante a pandemia.<\/p>\n<p>Est\u00e1gio\u00a01:\u00a0\u201cOh,droga!\u201d. Durante esse per\u00edodo as organiza\u00e7\u00f5es vivenciaram um movimento parecido como de um \u201clooping\u201d, pois, muitos\u00a0dos seus colaboradores, quase instantaneamente, foram obrigados a trabalhar de casa. Isso sem as ferramentas necess\u00e1rias como banda larga, dividindo espa\u00e7os limitados com outros membros da fam\u00edlia que tamb\u00e9m aprendiam a trabalhar de casa. Nesse est\u00e1gio ocorreu pouco aprendizado formal.<\/p>\n<p>Est\u00e1gio 2: fomos apresentados aos desafios e \u00e0s oportunidades de adapta\u00e7\u00e3o e ado\u00e7\u00e3o de novas formas de aprendizagem. Usamos as ferramentas existentes para ajudar a manter algum grau de conectividade. Ocorreu uma certa conscientiza\u00e7\u00e3o para reconhecer as mudan\u00e7as. Nesse momento passamos a n\u00e3o exigir a utiliza\u00e7\u00e3o dos\u00a0webinars, com a inten\u00e7\u00e3o de n\u00e3o sobrecarregar os colaboradores. Entretanto, eles ansiavam por mais suporte, acesso ao conhecimento especializado e mais conex\u00e3o.<\/p>\n<p>Est\u00e1gio 3\u00a0\u2013\u00a0neste\u00a0est\u00e1gio\u00a0dever\u00edamos ter em mente a seguinte pergunta: \u201ccomo otimizar o apoio aos funcion\u00e1rios\u201d? O \u201c<strong>e<\/strong>\u201d do\u00a0<strong>e-<\/strong><strong>learning<\/strong>\u00a0de hoje n\u00e3o significa de eletr\u00f4nico, mas sim de evolu\u00e7\u00e3o e, mais importante, de empatia. Tudo isso faz parte do aprendizado atual. A \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento precisa\u00a0de\u00a0reconhecer que seus profissionais vivem uma experi\u00eancia completamente diferente, lidando com incertezas econ\u00f4micas e de sa\u00fade.<\/p>\n<p>Est\u00e1gio 4: n\u00e3o sabemos exatamente o que est\u00e1 para vir. Logo, n\u00e3o temos uma estrat\u00e9gia\u00a0definida, mas h\u00e1 pontos a serem observados:<\/p>\n<ul>\n<li>H\u00e1 profissionais que voltar\u00e3o a trabalhar num espa\u00e7o f\u00edsico. Eles precisar\u00e3o de instru\u00e7\u00e3o quanto aos novos procedimentos, como distanciamento social, uso de m\u00e1scara e outras quest\u00f5es pertinentes a sa\u00fade de todos.<\/li>\n<li>Um segundo grupo de funcion\u00e1rios continuar\u00e3o trabalhando em casa. Parte do desafio ser\u00e1 na reten\u00e7\u00e3o dos que apreciam do contato social e veem vantagens em compartilhar o mesmo espa\u00e7o f\u00edsico. Devemos nos perguntar: os cronogramas ser\u00e3o modificados a longo prazo? A organiza\u00e7\u00e3o fornecer\u00e1 ferramentas mais adequadas?<\/li>\n<li>Uma outra quest\u00e3o: como ocorrer\u00e1 a integra\u00e7\u00e3o com a equipe que continuar\u00e1 trabalhando para a organiza\u00e7\u00e3o? A \u00e1rea de talentos talvez precise redesenhar as descri\u00e7\u00f5es dos cargos com novas habilidades.<\/li>\n<li>Enfatizou-se a necessidade da \u00e1rea de RH atender as demandas das pessoas que tiveram suas vidas interrompidas e que n\u00e3o retornar\u00e3o aos seus antigos postos. Como a organiza\u00e7\u00e3o poder\u00e1 ajudar esse grupo?<\/li>\n<\/ul>\n<p>No final da sess\u00e3o virtual, um participante perguntou sobre a conex\u00e3o entre a \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento e os shows. Elliott Masie junto com a Masie Productions produzem musicais e pe\u00e7as na Broadway. Masie afirmou que \u00e9 importante integrar conte\u00fado, m\u00fasica e envolvimento e que devria ser o foco da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento.<\/p>\n<p>A conferencista finaliza com a seguinte reflex\u00e3o: \u201c<em>nesse per\u00edodo n\u00e3o tinhamos nenhum roteiro preestabelecido, mas temos uma hist\u00f3ria para contar e devemos dedicar um tempo para celebrar o que realizamos, como nos adaptamos e tudo que foi produzido<\/em>\u201d.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>FONTE: Texto adaptado e traduzido do site ATD\u00a0(Association for Talent Development Virtual Conference Experience).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Em uma sess\u00e3o ao vivo, na confer\u00eancia virtual da Association for Talent Development, Elliott Masie, presidente da Learning Consortium falou sobre a realidade atual e projetou um olhar para o futuro. 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